El Máster de formación permanente en Comunicación Científica, Médica y Ambiental, un programa para estudiantes internacionales, es pionero en España con más de 30 años formando a comunicadores científicos. Aprenderás de forma práctica y en contacto directo con reconocidos profesionales de la comunicación científica, médica y ambiental que son referentes del sector.
Hoy más que nunca se ha evidenciado la importancia e impacto que tiene la comunicación científica en la sociedad. La forma mediante la cual se difunden los nuevos conocimientos y los agentes responsables de dicha comunicación son determinantes en la configuración de las opiniones y actitudes públicas respecto a la ciencia y la tecnología.
A lo largo del Máster de formación permanente en Comunicación Científica, Médica y Ambiental conocerás la historia de la ciencia y la tecnología, analizarás las principales fuentes de información científica, sus formas de transmisión, cómo son las relaciones entre el mundo profesional, las industrias tecnológicas y la sociedad, cómo impactan los descubrimientos en las personas y los problemas éticos asociados al ámbito de la comunicación científica.
También conocerás sobre la comunicación científica institucional, así como a desarrollar proyectos museográficos. Obtendrás los conocimientos prácticos para generar productos de comunicación científica para diferentes plataformas, en distintos lenguajes y con las nuevas narrativas; y también tendrás la oportunidad de reflexionar y experimentar sobre los diferentes aspectos sociales de la ciencia (public engagement), tan necesarios hoy en día para los planes de comunicación y divulgación científica.
Aprenderás de la mano de estos y otros expertos y profesionales de diferentes modalidades e instituciones relacionadas con la comunicación de la ciencia:
- Gema Revuelta, directora y profesora del máster además de directora del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universitat Pompeu Fabra (CCS-UPF) y vicepresidenta de la Asociación Española de Comunicación Científica (AEC2);
- Vladimir de Semir, creador del suplemento de Ciencia y Tecnología de La Vanguardia;
- Núria Jar, premio Prismas al mejor trabajo de radio de 2020;
- Pedro García Demestres, museógrafo experto en divulgación científica;
- Maria Josep Picó, investigadora del grupo ITACA y del Living Lab Planeta Debug;
- Bienvenido León, profesor titular de Periodismo Científico y Producción Televisiva en la Universidad de Navarra.
Te formarás con los conocimientos óptimos para una profesión con amplias y relevantes salidas profesionales en los ámbitos de la comunicación científica, médica y ambiental.
Además, podrás participar en el Campus Gutenberg-CosmoCaixa, las jornadas anuales de comunicación científica en las que participan más de 300 profesionales del periodismo, la comunicación y la divulgación de la ciencia, de distintos ámbitos y continentes. Están organizadas por el Máster de formación permanente de Comunicación Científica, Médica y Ambiental de la Universitat Pompeu Fabra-Barcelona School of Management (UPF-BSM), la Fundación “la Caixa” y el Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad (CCS-UPF), con la colaboración de la Associació Catalana de Comunicació Científica (ACCC), la Asociación Española de Comunicación Científica (AEC2) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología - Ministerio de Ciencia e Innovación (FECYT).
Colaboradores:
Por qué elegir este programa
Orienta tu carrera profesional
El programa ofrece una gran interdisciplinaridad, equilibrio entre teoría y práctica (con visitas a museos, estudios de grabación, etc.) y una singular dinámica de grupo. Además, a través de la elaboración del TFM, crearás un proyecto que integre los conocimientos adquiridos y que podrás usar como carta de presentación para entrar en el mundo de la divulgación.
Entra en una gran bolsa de prácticas
Podrás realizar prácticas profesionales en instituciones como el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas, el Instituto de Biología Evolutiva CSIC-UPF, el Instituto de Investigación Biomédica (IRB), el Sincrotrón Alba, la Asociación Catalana de Comunicación Científica (ACCC), la Fundación Centro de Regulación Genómica, la Fundación LaCaixa, La Marató de TV3, entre otros.
Aumenta tu red de contactos
Serás parte de su red de Alumni, formada por profesionales de reconocidas empresas e instituciones del sector (medios de comunicación, departamentos de comunicación de centros de investigación, hospitales y universidades, museos de ciencia, organizaciones dedicadas a la divulgación científica, etc.) de diferentes partes del mundo.
Participa en un Máster de referencia en el sector
26 ediciones en la versión presencial y 8 ediciones en su versión online, lo convierten en uno de los programas de referencia en el sector de la comunicación científica, médica y ambiental. Su reputación ha reunido a participantes de más de 20 países diferentes.
Aprende de expertos de cada ámbito
El profesorado del Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental está formado por profesionales y expertos de cada una de las áreas de aprendizaje.
A quién va dirigido
El Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental se dirige a titulados universitarios que deseen convertirse en profesionales de la comunicación científica, un campo con notables aplicaciones y salidas profesionales. El perfil de los estudiantes es heterogéneo: en el aula se mezclan perfiles de ciencias y perfiles de comunicación que permiten crear dinámicas de clase fluidas, permitiendo un aprendizaje bidireccional.
Acreditaciones
La UPF Barcelona School of Management, cuenta con la acreditación EQUIS, el reconocimiento de carácter institucional más prestigioso para las escuelas de negocios a nivel global, que la sitúa en la élite de las escuelas de negocios.
El Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental ha recibido el Premio Prisma Especial del Jurado, en reconocimiento a su trayectoria de 30 años formando comunicadores científicos de alto nivel. Este galardón destaca su impacto y calidad en el ámbito de la divulgación.
Plan de estudios
El Máster de formación permanente en Comunicación Científica, Médica y Ambiental se estructura a lo largo de 14 asignaturas centrales organizadas en siete materias y enfocadas a tres líneas de formación: ciencia, medicina y medio ambiente.
La materia prima con la que trabaja el profesional de la comunicación científica es la ciencia. Pero ¿de qué hablamos cuando pronunciamos la palabra “ciencia” en la actualidad? ¿Es lo mismo hablar de ciencia que de investigación? ¿Qué relaciones se establecen entre la ciencia y la sociedad? ¿Qué es, cómo se mide y qué debería ser la excelencia científica?
Los proyectos de investigación incluyen cada vez más un plan de actividades de divulgación que es requerido a la hora de presentarse a convocatorias públicas. Por eso, en esta materia hemos integrado en un término único, el de public engagement (usamos esta denominación inglesa, de mala traducción al español) actividades de diferente formato y de distinto nivel de participación ciudadana.
La mayor parte de las clases se basan en el aprendizaje práctico, basado en la experimentación de los alumnos con los distintos formatos y en la resolución de problemas reales.
Periodismo científico y divulgación de la ciencia son conceptos próximos, aunque muchos comunicadores prefieren remarcar las diferencias entre ellos. En esta materia, el alumno profundizará en el conocimiento de ambos entornos profesionales, desde sus orígenes y evolución histórica hasta la situación actual y las tendencias de futuro.
- Noticia científica y las fuentes de información.
- Divulgación de la ciencia a través de libros, cine, teatro y televisión.
- Ciencia ficción y la divulgación científica.
- Diferentes modelos de periodismo científico en los medios de comunicación: prensa diaria, secciones y suplementos especializados, audiovisuales (televisión, informativos, programas especializados y documentales), revistas científicas divulgativas, una agencia de noticias científicas, etc.
El alumno descubrirá diferentes herramientas y formatos de comunicación y divulgación científica.
La comunicación pública de cuestiones que tienen que ver con la salud puede llegar a ser clave para la toma de decisiones, tanto para los ciudadanos como para los propios profesionales sanitarios y las personas con responsabilidad política. Esta materia tiene como primer objetivo revisar algunos de los principales problemas de salud y conocer qué se está haciendo para prevenirlos, controlarlos o tratarlos.
El estudiante tendrá la oportunidad de profundizar en las principales herramientas de investigación que se utilizan en este ámbito, tales como el ensayo clínico para el estudio de medicamentos o las principales herramientas utilizadas en epidemiología y salud pública para el estudio de enfermedades.
En el taller de periodismo médico se trabajará con algunos de los conceptos característicos de este ámbito, tales como el uso de la estadística y la información numérica y la información sobre medicamentos en fase experimental.
El periodismo ambiental surge en paralelo al desarrollo de las ciencias ambientales y, en general, de la toma de consciencia desde la ciencia y desde determinados movimientos ciudadanos, por las consecuencias de la actividad humana sobre el medio ambiente.
En la parte teórica de esta materia se analizará el desarrollo del periodismo ambiental desde distintos puntos de vista, principalmente: a) desde la filosofía, la literatura y la ciencia; y b) desde el reporterismo político, económico y social.
El taller de periodismo ambiental se concibe como una profundización de tareas de escritura y argumentación realizadas con anterioridad en este Máster.
El objetivo básico es practicar y ampliar conocimientos en la vertiente del periodismo y la comunicación ambiental, así como fomentar la capacidad de análisis de los contenidos ofrecidos por los medios de comunicación.
El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia, desde la comunicación audiovisual. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar un vídeo bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado.
El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia desde múltiples canales de comunicación digitales.
Durante esta materia el estudiante deberá elaborar un plan de contenidos digitales y unas infografías bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado.
El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia desde la radio. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar un programa radial bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado.
El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia desde la museología. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar una pequeña exposición científica bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado.
El desarrollo del proyecto en el marco del Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental supone la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas que se van adquiriendo en el programa a través de la elaboración de un producto escrito. El proyecto resultante final deberá permitir incorporar los contenidos de las asignaturas que son objeto del programa, así como otros conocimientos y la experiencia y capacidad de juicio de los participantes.
Así pues, el objetivo del proyecto es que el participante integre de forma coherente los conocimientos adquiridos a través del programa de tal manera que ponga en práctica su capacidad diagnóstica y de resolución de problemas.
Se plantean 5 posibles tipologías de proyecto: Iniciativa empresarial y/o competitiva; producto comunicativo o divulgativo; plan de comunicación; proyecto de análisis y exploración y proyectos de características especiales. No hay ninguna restricción específica, aunque los participantes deberán hallar temas de suficiente interés, cierta entidad y relevancia para que sean aceptados por la Dirección del programa.
El proyecto se desarrolla de forma individual durante el programa y el participante contará con el apoyo de un mentor asignado por la Dirección del programa.
Nota sobre el plan de estudios
Actividades complementarias
El Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental incluye también la posibilidad de participar en actividades prácticas y de crecimiento personal y profesional como:
- Los martes no lectivos se reservarán para actividades complementarias de cultura científica de carácter facultativo. Cada alumno deberá participar al menos en dos de las actividades recomendadas.
- UPF-BSM Inside: es un grupo de asignaturas transversales e interdisciplinares (applied data, comunicación, creatividad, innovación y gestión de proyectos, sostenibilidad, management y liderazgo entre otras) a las que, si cursas este programa, puedes acceder sin coste adicional. Son 100% online y puedes realizarlas durante todo el curso académico a tu ritmo, ya que se han diseñado como asignaturas de autoaprendizaje.
Titulación que se obtiene
Una vez superado el programa, obtendrás un eTítulo© de Máster de formación permanente en Comunicación Científica, Médica y Medioambiental, expedido por la Universidad Pompeu Fabra. El eTítulo© se expedirá en catalán, castellano e inglés.
Un eTítulo© es un título digital auténtico, emitido en formato pdf y firmado electrónicamente, con la misma validez legal que en papel.
Profesorado
El profesorado del Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental está formado por profesionales y expertos de cada una de las áreas de aprendizaje.
Dirección académica
Coordinador/a
Profesorado
Profesorado colaborador
- Gema Revuelta
Directora del Máster en Comunicación científica, médica y ambiental. Coordinadora y profesora de las asignaturas: El sistema de ciencia y tecnología, Periodismo Médico y Ciencia y participación ciudadana. Directora del Centro de estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universitat Pompeu Fabra (CCS-UPF).
- Laura Carrau
Coordinadora y profesora de la asignatura de Comunicación audiovisual y Taller de video. Directora de Lau Cau Productions. Ha trabajado para National Geographic and Film en Washington DC, en TVE como guionista y asesora científica. - Marc de Semir
Coordinador y profesor del Taller de Comunicación institucional. Director de comunicación corporativa de la Fundación Bertelsmann. - Vladimir de Semir
Coordinador y profesor de Periodismo científico y divulgación de la ciencia. Presidente del Consejo Asesor y del Consejo Social del CCS-UPF. Premio CSIC de Periodismo Científico. - Pedro García Demestres
Coordinador y profesor del Taller de Museografía científica. Director de R+D explainers group, con más de 400 proyectos de exposiciones y museos de comunicación científica. - Karla Islas Pieck
Coordinadora y profesora del Taller de Periodismo científico. Responsable de prensa y contenidos en el Instituto de Investigación del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau – IIB Sant Pau. - Núria Jar
Coordinadora y profesora de Comunicación oral y Taller de radio. Periodista freelance. Ha colaborado con La Vanguardia, El País, Scientific American en español, Muy Interesante y TV3. Forma parte de la tripulación Hypatia I. - Carolina Llorente
Coordinadora y profesora de Narrativas Digitales y de la asignatura Trabajo Final de Máster y profesora de Ciencia y Participación ciudadana. Coordinadora del CCS-UPF. - Maria Josep Picó
Coordinadora y profesora de Periodismo ambiental. Profesora asociada en la UJI, investigadora del grupo ITACA y del LivingLab Planeta. Debug. Premio Nacional de Periodismo 2009.
- Javier Esteban Armentia
Director del Planetario de Pamplona. - Josep Maria Borrás
Médico epidemiólogo. Catedrático de epidemiología y salud pública de la Universidad de Barcelona. Director del Plan contra el Cáncer de Catalunya y coordinador científico de la Estrategia contra el Cáncer del Sistema Nacional de Salud. - Fèlix Bosch
Exdirector de la Fundación Dr. Antoni Esteve (2009-2023) y profesor asociado de la Facultad de Medicina, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (2020-). Licenciado (1986) y doctor en medicina (1992) por la Universitat Autònoma de Barcelona con formación de posgrado en Medicina de la Industria Farmacéutica (UAB, 1988) y en Farmacología (Universidad de Barcelona, 1989). Ha desarrollado diversas actividades en docencia e investigación desde el Departamento de Farmacología de la UAB (1987-1993) y, posteriormente, desde el Departamento de Medicina y Ciencias de la Vida, Universitat Pompeu Fabra (2002-2019), además de trabajar en diferentes instituciones y empresas vinculadas a la investigación farmacéutica. - Daniel Cassany
Profesor titular de Análisis del Discurso de la Universitat Pompeu Fabra. Ha publicado más de 12 libros sobre comunicación escrita, lingüística aplicada y enseñanza de lenguas, en catalán, castellano y portugués. - Helena González Burón
Doctora en Biomedicina, comunicadora, educadora científica y actriz. Es cofundadora de Big Van Ciencia, grupo de científicos amantes de la comunicación a través de las artes escénicas y el humor, donde coordina e implementa proyectos de educación científica en Europa y América Latina. Autora de varios libros de divulgación científica, colaboradora en radio y televisión (Órbita Laika, Piezas Maestras y Aprendemos en Clan). - Roderic Guigó
Tiene cerca de 40 años de experiencia en investigación en biología computacional. Ha coordinado el programa de Bioinformática y Genómica en el Centro de Regulación Genómica (CRG) desde 2005, y es profesor de Bioinformática en la Universidad Pompeu Fabra (UPF) en Barcelona. Es parte del liderazgo en Genómica a Gran Escala para el GA4GH y copresidente del Comité de Ética para el Atlas de Células Humanas. Promovió y ayudó a lanzar la Iniciativa Catalana para el proyecto Biogenoma de la Tierra, y es miembro de su comité directivo. Tiene un índice h de 115 y más de 125,000 citas. - Nuria Izquierdo Useros
Lidera un grupo de investigación centrado en patógenos emergentes y amenazas microbianas, en IrsiCaixa. Licenciada en Biología de la Universidad Autónoma de Madrid y Doctora en Inmunología de la Universidad Autónoma de Barcelona. Posteriormente, realizó estudios postdoctorales en la Universidad de Heidelberg, Alemania, bajo la supervisión del Prof. Dr. Hans-Georg Kräusslich, donde contribuyó a la identificación de Siglec-1 como receptor en células dendríticas involucrado en la captura de diversos virus de gran impacto global, como el VIH y el Ébola. Esta línea de investigación ha conducido al desarrollo de nuevos fármacos antivirales, incluyendo varios anticuerpos monoclonales. - Bienvenido León
Catedrático de comunicación de la ciencia en la Universidad de Navarra. Director, guionista y productor de documentales. - Heber Longás (infografía)
Infografista en ciencia y salud en Fundamentium. Profesor de inforgrafía en la escuela online de infografía científica de la misma empresa. - Oriol Marimón Garrido
Doctor en Química Orgánica, comunicador científico y Director de Big Van Ciencia. Diseña, coordina e implementa proyectos educativos a nivel Nacional y Europeo en los que combina ciencia con artes escénicas y audiovisuales. Guionista y actor en espectáculos teatrales (stand up, clown e impro) sobre temáticas científicas. Autor de varios libros de comunicación científica para jóvenes y colaborador en radio y televisión. - Meritxell Martell
Consultora ambiental MERIENCE Strategic Thinking. - Javier Martín Vide
Catedrático de la Universidad de Barcelona, especialista en climatología, académico de la Real Academia de Ciencias y Artes de Barcelona y miembro correspondiente de la Académie Royale des Sciences d’Outre-Mer (Bélgica) y de la Academia Malagueña de Ciencias. - Luis Santamaría
Tenured Researcher en Spatial Ecology Group, Department of Wetland Ecology, Doñana Biological Station (EBD-CSIC). - Adelaida Sarukhan
Doctora en inmunología (Universidad París VI), con más de 20 años de experiencia en investigación. En 2014 cursó el Máster en Comunicación Científica de la UPF, Barcelona, y desde entonces trabaja en el equipo de comunicación del Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal), donde sus tareas principales incluyen traducir resultados científicos a un lenguaje adaptado a audiencias no especializadas, dirigir actividades de comunicación en proyectos europeos, y revisar/dar a conocer la actualidad científica sobre enfermedades infecciosas emergentes como ébola, zika y COVID-19. - Andreu Segura
Vocal de la Comisión de Bioética de Cataluña y del Consejo Asesor de Salud Pública de Cataluña. Profesor del Máster en Salud Pública de la UPF. - David Valentín Ruiz
PH.d. Ingeniero Industrial y Profesor Serra Húnter del Departamento de Mecánica de Fluidos de la Universidad Politècnica de Catalunya (UPC). - Eli Vivas (visualización de datos)
Cofundadora de StoryData. Profesora de Infografía en la Universidad Pompeu Fabra (UPF), también profesora de Periodismo de Datos, Fact cheking y Gestión de Contenidos Digitales en la Universitat Ramon Llull y del Máster de Diseño de la Información y Visualización de Datos en Elisava.
Metodología
Mediante un foco práctico y una metodología aplicada, el programa ofrece a los participantes la posibilidad de aprender y poner en práctica todas las herramientas necesarias para desarrollarse profesionalmente en el ámbito de la comunicación médica, científica y ambiental.
Evaluación continua
Tendrás una corrección con retorno, cualitativa, por parte del profesor de la materia.
Aprendizaje práctico
Aprenderás los conocimientos del curso mediante talleres prácticos y experiencias en primera persona.
Trabajo final adaptado a tus necesidades
Puedes elegir un TFM de acuerdo a tus intereses: Iniciativa empresarial o competitiva, un producto comunicativo o divulgativo, un Plan de comunicación o Proyecto de análisis y exploración sobre un sector o sobre las temáticas del máster.
Evaluación
Todas las asignaturas del máster se evaluarán de forma continuada. La evaluación se detalla en la guía de cada asignatura. En términos generales, se evaluarán las entregas (individuales o grupales), los exámenes de respuesta múltiple, los proyectos y productos, y la participación en el aula. Este tipo de evaluación asegura una distribución equitativa del esfuerzo y una adquisición progresiva de conocimientos.
En los exámenes de respuesta múltiple, cada estudiante tendrá acceso a sus resultados y conocerá, de forma anónima, el resultado del conjunto.
Algunas de las pruebas serán evaluadas no solo por el profesorado correspondiente sino también por jurados compuestos por profesionales del sector que se analiza.
El Trabajo Final de Máster (TFM) recibirá una valoración cuantitativa como se describe en la Guía del TFM, que recibirán los estudiantes al comienzo de curso.
La evaluación continua de las asignaturas y la asistencia mínima obligatoria al 80% de las clases precisan una alta implicación de los alumnos. En el caso de que un participante no pueda asistir a alguna de las sesiones, deberá ponerse en contacto con la coordinación operativa para justificar la inasistencia.
Herramientas
La modalidad Presencial&Live permite seguir el programa de forma presencial y también en remoto.
En esta modalidad se abren dos subgrupos estables que convivirán a lo largo del curso: uno presencial y otro con estudiantes 100% en remoto. El turno en remoto (con un máximo de 15 plazas por curso) seguirá el programa de manera sincrónica con los alumnos presenciales. Es decir, compartirá el mismo calendario lectivo y horario que el turno presencial.
El aprendizaje orientado a proyecto y la combinación de clases magistrales y de metodologías activas como por ejemplo el estudio de casos, el flipped learning, la resolución de problemas reales y las simulaciones profesionales permiten conectar teoría y práctica, adquirir competencias avanzadas y conseguir aprendizajes transferibles al puesto de trabajo. La modalidad presencial se enriquece con elementos propios de los programas en línea (entorno virtual de aprendizaje, recursos multimedia...) para que la experiencia de aprendizaje de los estudiantes del subgrupo en remoto resulte igual de satisfactoria que la de los estudiantes presenciales.
Contarás con:
- Trabajo de máster o postgrado para aprender haciendo
- Un mentor personal para el seguimiento de tu Trabajo Final de Máster (TFM) o Trabajo Final de Postgrado (TFP)
- Recursos digitales para lograr competencias transversales
- Actividades y talleres interdisciplinares
- Recursos digitales y bloques audiovisuales para el aprendizaje en línea
- Metodologías activas para un aprendizaje transferible
Salidas profesionales
La formación del máster, que fue pionero en sus características, cuando nació hace 28 años, ha estado siempre actualizándose para ofrecer una capacitación profesional de vanguardia, en distintos ámbitos de la comunicación científica: periodismo, comunicación corporativa, museografía, public engagement, etc. En cada curso se adapta y actualiza el programa, en función de la evolución que experimentan estos sectores, en paralelo a la de las propias ciencias. Prueba de ello son, precisamente, las salidas laborales que han tenido los alumnos todos estos años, y que se han ido adaptando en paralelo a la evolución del sector.
Perfil de los estudiantes
Cada año el programa reúne a un grupo de participantes, de los cuales, aproximadamente un 70%, son científicos (en sus distintas especialidades multidisciplinares). El 30% restante proviene, principalmente, del mundo de las ciencias sociales (periodistas, comunicadores, especialistas en marketing, sociólogos, lingüistas y filósofos).
En cuanto al origen de los participantes, la mayoría son de España, América Latina y Europa.
Edad media
Estudiantes internacionales
Estudios previos en Biología
Estudios previos en Periodismo
Salidas profesionales
Las prácticas del programa no son obligatorias, sino extracurriculares. El periodo para su realización es el comprendido entre la fecha de inicio del programa y el 15 de septiembre del año siguiente.
Al finalizar el programa, podrás disfrutar de la oportunidad de pertenecer a la red de Alumni (antiguos estudiantes de la UPF-BSM) entre los que se encuentran profesionales con cargos en reconocidas empresas e instituciones del sector, como CREAF ecología, Agencia SINC, Parque de Recerca Biomèdica de Barcelona, National Geographic, Science for Chance, Verificat, Barcelona Supercomputing Center, Sincrotrón ALBA, etc.
- Director de comunicación
Dirige y gestiona departamentos de comunicación en centros de investigación, hospitales, laboratorios, museos de ciencia, universidades, empresas tecnológicas o medioambientales. - Periodista especializado en ciencia, medicina o medioambiente
Investiga y/o crea contenidos en medios escritos, audiovisuales y digitales. Tanto en medios de comunicación generalistas, como en revistas, programas audiovisuales o medios digitales especializados en ciencia, medicina o medioambiente. - Gestor de eventos de comunicación científica
Planifica y coordina eventos de divulgación científica de museos, universidades y empresas tecnológicas o medioambientales. Es la persona de contacto para los medios de comunicación. Crea y redacta material informativo y promocional, dosieres y notas de prensa. - Comisario / Curador de exposiciones científicas
Organiza y gestiona exposiciones científicas de museos. Elabora el discurso científico de la exposición. Coordina, redacta y compila catálogos y folletos informativos, textos que acompañan los objetos expuestos, dosieres y notas de prensa, materiales promocionales y solicitudes de subvención. - Responsable de comunicación de proyectos de investigación
Crea, dirige y ejecuta el plan de comunicación de proyectos de investigación de laboratorios, hospitales, centros de investigación, museos de ciencia, universidades, empresas tecnológicas o medioambientales. - Community Manager
Genera contenidos digitales y gestiona las Redes Sociales y blogs de universidades, museos de ciencia, empresas tecnológicas o medioambientales, centros de investigación, hospitales o laboratorios. - Redactor científico, médico o medioambiental
Redacta artículos, dosieres corporativos y de proyecto, post para blogs, etc., en centros de investigación, hospitales, museos, universidades y empresas tecnológicas o medioambientales. - Divulgador científico, médico o medioambiental
Gestiona y comunica el conocimiento científico, médico o medioambiental de centros de investigación, hospitales, museos, universidades y empresas tecnológicas o medioambientales. Serás el interlocutor para medios de comunicación, audiencias, público, centros educativos y grupos sociales. - Coordinador de programas de radio científicos o de podcast
Coordina programas de radio y entrevista a expertos del ámbito de la ciencia, la medicina o el medioambiente. Genera podcast de divulgación científica.